Läs vad vår medarbetare Joel skriver!
Som autismpedagog på DenBro har vi många roliga uppgifter.
En viktig del av jobbet är att försöka motivera ungdomarna i det dagliga livet. Hjälpa till att komma iväg på till exempel aktivitet, eller till skola när ungdomens egna motivation sviktar.
Vi som personal arbetar utifrån ungdomens genomförandeplan. Planen skrivs ofta av personal och ungdom och beskriver vilka mål vi tillsammans ska jobba för att nå och hur vi ska göra det. Det kan vara allt från en fungerande skolgång, ge stöd vid fritidsaktiviteter, lära sig laga mat, städa, tvätta och öva inför vuxenlivet. Vi finns där som stöd, och tar även fram bildstöd, visar appar och gör checklistor som är skräddasydda för att passa ungdomen.
För mig är det viktigt att ungdomen känner sig trygg och att jag och mina kollegor alltid gör vårt bästa för att finnas som stöd för dem som bor hos oss.
Jag brinner lite extra för matlagningen och just nu vill två av våra ungdomar träna på att laga mat. Det brukar börja med att ungdomen och jag gemensamt lägger upp en planering och tar fram recept på olika maträtter som vi sedan lagar tillsammans. Det är fantastiskt roligt att följa ungdomens utveckling och finnas med som ett stöd!
Ett annat exempel kring fritidsaktiveter är att vi just nu spelar padel med en ungdom, och följer med en annan ungdom till gymmet. Vi har också ett eget pingisbord på boendet som används flitigt. Det viktiga för mig är att stödet utgår ifrån hur varje ungdom vill ha det.
Det jag vill lyfta är att vi anpassar stödet utifrån var och ens behov. Allt från egentid i köket när man ska laga mat tillsammans med personal, till att vilja umgås bara med personal och kolla på film inne i rummet. Tanken är att man ska kunna välja att vara i sitt rum eller ha möjlighet att umgås ute i de gemensamma utrymmena.
Jag tycker också att det är viktigt att vi som personal vidareutbildar oss för att lära mer. Hela personalgruppen har nyligen gått en utbildning i motiverande samtal, något som jag tyckte var både givande och spännande.
